取手市「サステナブル学習プロジェクト」がスタートしました

市は令和2年8月3日、茨城県で初となる「気候非常事態宣言」を表明し、地球温暖化の緩和策や気候変動への適応策の取組を推進しています。その取組の一環として、未来を担う子どもたちが持続可能（サステナブル）な未来をつくるための知恵や価値観を育む、取手市「サステナブル学習プロジェクト」がスタートしました。

学習プロジェクトの方向性

サステナブル学習プロジェクトは、次の4つの方針をもとに進めていきます。

4つの方針

地球温暖化の緩和策や気候変動への適応策を地域目線で考え、環境、社会、経済の問題も統合して考える視点を身につける
学校外でのフィールドワークで地域課題に触れ、近未来に起こり得る事象と対応アイディアを創出する力を身につける
タブレットを用いて、情報を共有しながら価値を創り上げるICT（アイシーティー）スキルを身につける
大学生やシニア層との共創の時間も作り、多世代に共感される物事の視点を身につける

学習プロジェクトの運営チーム

同プロジェクトの運営チームとして、今年度は次の体制で取り組んでいます。

運営チーム

企画、立案、運営アドバイス

杉浦　正吾（すぎうら　しょうご）氏（東京都市大学特任教授、武蔵野大学客員教授、株式会社プラチナマイスター代表取締役、プラチナマイスターアカデミー学長）

協力者

株式会社プラチナマイスター（SDGs学習の企画立案）
茨城県内の大学生スタッフ

とりでおんだんかマスタートライアル2022

講師の質問に手を上げている小学生の後ろ姿

初年度は「とりでおんだんかマスタートライアル2022」と題し、戸頭小学校と戸頭中学校の2校をモデル校に指定し同プロジェクトを実施します。地球温暖化による気候変動への対応を切り口に、未来を担う子どもたちに社会で起きていることを自分ごとと捉え、持続可能（サステナブル）な未来をつくるための知恵や価値観を育んでいきます。
また、同プロジェクトは、事業内容を毎年見直ししながらアップデートを行い、令和7年度までの4年間で市内公立の全小中学校での展開を目指します。

とりでおんだんかマスタートライアル2022の流れ

子どもたちは年間で、次のステップで学んでいきます。

ステップ1：知る

子どもたちへ主に次の3つのことについて解説し、子どもたちが学んでいきます。

温暖化と二酸化炭素の関係を知る
SDGsを知る
「温暖化」と「SDGs」のつながりを知る

ステップ2：調べる

子どもたちが次のことについて自分たちで調べて学習することにより、学ぶ意識を高めます。

身の回りの「温暖化×SDGs」を調べよう

ステップ3：活動をつくる

子どもたちが自分たちで調べて学習したことを子どもたちで共有して、今後の活動内容を決めていきます。

調べてきたことをみんなと共有する
「温暖化×SDGs」でできることを考える

ステップ4：活動する

同プログラムには子どもたちのアドバイザーとして茨城県内の大学生にもご協力いただきます。子どもたちが実施する予定の活動とその活動によって得られる成果を大学生に報告。大学生は子どもたちへその内容等について適宜アドバイスし、二酸化炭素削減量などの具体的な数字を用いて成果が見える活動が実施できるように導いていきます。